何谓“生字回生”？它表现为学生学了这一课的生字，就忘了前一课的，复习了前一课的生字，却又会忘了后面的生字，这样反反复复，识字效果总是差强人意。经分析，出现“生字回生”现象的原因有四条，即教师教学目标不明确；忽视学生学习方法的传授；课堂教学乏味，形式单一；轻视识字教学的课后工作等。如何通过适当的教学手段来预防“生字回生”并提高教学实效已成为目前一线语文教师迫切需要解决的问题。望采纳。
