对幼儿园教育活动的正确理解

对幼儿园科学教育活动新理解 我认幼儿科学教育应成启发、支持和引导幼儿主动探究和发现获得有关周围物质世界及其关系经验过程使幼儿获得有利于终身发展乐学、会学种长远教育价值样幼儿科学教育教育目标和价值取向上、教育组织策略上都发生了根本性变化 、追求有益于幼儿终身发展大目标幼儿科学教育价值取向 要树立幼儿终身学习和发展奠定基础大目标教师幼儿科学教育活动时必须首先注重幼儿乐学和会学即强调培养幼儿内学习动机和兴趣强调发展幼儿断学习能力 ()目标构成和内涵上应优先考虑情感态度强调探求知识过程和方法比知识本身多少更重要 知识经验目标我们追求让幼儿说出准确、科学概念而强调让幼儿经历探究和发现过程获得有关经验些经验能幼儿悟说出来也能成人看来幼稚、童般同时强调教师要幼儿创设断运用知识经验条件和情景 (二)目标表述上幼儿思维发展水平和认识事物发展进程线索分成由低高若干层次和水平 二、探索发现学习幼儿科学教育主要教育策略 ()形成鼓励幼儿探究心理氛围 1、给与幼儿出错权利 2、寻求幼儿真实意图和认识水平避免误解或伤害幼儿 3、尊重和接纳每幼儿观点和兴趣 4、给予每幼儿激励性评价并挖掘每幼儿探究活动独特价值使每幼儿每次探究活动都有所发现有成功体验 (二)提供能启发幼儿探究并实现教育目标和内容材料