采用学生互评或自评的形式.具体做法是：课前教师浏览了学生的作文,找出作文中的优缺点,课堂上进行审题分析,指出此次作文的优缺点,示范讲解两三篇文章,列出评改的标准,然后让学生批改,可互评,可自评,先找优点,再指出缺点,重在鼓励,然后教师收上来再阅,贴出优秀习作.这样,学生亲子参与了文章的批改,所以,对本罩和类作文的写法要求理解得更为深刻. 以上这些做法都是我在教学中的一些尝试,其中对日记、周记丛闷罩、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重,收到渗闹了较好的效果
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