幼儿在幼儿园表现和家里完全不一样，该怎么对症下药？

灵灵这学期已经完全适应了幼儿园的集体生活，而且在幼儿园表现出相当强的自理能力：自己吃饭、自己解便、自己洗手，中午自己脱衣服睡觉……可令我苦恼的是，宝贝如此强的自理能力一回到家就烟消云散，尤其是我在家的时候，小家伙特别依赖我：吃饭要妈妈喂，解便要妈妈脱裤子，解完后还得妈妈帮忙提裤子。真是拿她没有办法。
不仅是自理能力，情绪也是两个样。在幼儿园，宝贝就是个乖乖女，说话细声细气，老师怎么说就怎么做，回答问题声音也是小小的。可在家里却完全变了样，说话总是大吼大叫，遇到不如她意的事情还会发脾气，拍桌子瞪眼。
为什么宝贝在幼儿园和在家里表现完全是两个样呢？下意识里我也知道宝贝这是依赖我的表现，在家里没有约束，在幼儿园有纪律和集体规则约束着她。可宝贝现在三岁多了，是逐渐培养她自理能力的时候了，小家伙现在已经习惯了每天早晨自己背书包上学，自己脱衣服洗澡，偶尔会帮我们擦桌子，端饭碗。下一步，我想的就是重点培养她自己穿衣服。估计自己也是太心急了点，搞得今晚睡觉前我们娘俩都很不愉快。睡觉前，我一般会提醒灵灵去解便，小家伙解便完后非要我帮她提裤子。我坚决不同意，让她自己提。小家伙硬是不自己提，嘴里一直嚷着：“妈妈提，妈妈提裤子。”哎，该如何改变这种现状呢？
看看下面两篇文章或许自己会有所启发。
问： 我儿子三岁多了，在家特别爱哭，一点不如意就哇哇大哭不会妥协，大多数时候还会跟我们对抗。在幼儿园，老师说他从不哭，同学打他也能忍着。甚至老师问他问题他也不怎么敢说话，一般都是点头和摇头，和在家里的情况截然不同。我很希望他在家里能够顺从一点，在幼儿园能够勇敢一点，如何才能做到呢？

答：孩子在家里“敢做敢言”，而在幼儿园却温顺得象一个“小绵羊”，这是因为孩子与父母的关系是亲密和依赖关系。孩子在学校里的沉默是受到校规校纪约束的结果。孩子在面对家长时表现出的任性，往往是他们更想吸引我们的关注的表现。当孩子到幼儿园的时候，会把一部分情感暂时转移到照顾他的老师身上。如果孩子缺少适应能力和安全感，则移情的成分很少，而戒备的心理相对更多一些，所以他们的言行多少都会谨慎一些。这种界限的存在，使孩子在两种场景的表现截然不同。对于老师来说，相处起来相对容易一些，而对于父母来说，这种关系很难使孩子按既定的方向去发展，对于孩子不恰当的言行来说，父母表现得越强硬，孩子害怕失去这种依赖关系的顾虑越大，他们就要表现出更多的极端行为去控制父母，反而让他们没有精力去思考如何做才能更好，唯一的反应就是恐惧。

具有如此特征的孩子，他们的生活并不是那么和谐统一。时常波动的情绪，使他们的生活被撕裂成不同的场景，而这些问题总是无法得到解决，内心的冲突不断，性格就越发变得乖张，更加无法处理好各种复杂的情形。那么该如何帮助他们呢？

首先，父母对待孩子的态度要有一致性和连续性。在不同的情形下，父母对孩子的要求与态度保持相对一致，才不会让孩子觉得自己可以通过哭闹来控制父母。当孩子知道自己的行为不会产生对自己有益的用处的时候，他们才会学会接纳和面对。

其次，父母的行事风格不能太情绪化。情绪化的行事风格并不能让孩子学会正确的对人对事的态度去获取预期的好结果，相反他们所见到的和经历的过程及结果没有一次是有益的，那么他们就不会知道真正有益的方式和好的生活状态值得去学习和追求，那么生活就只能延续当前的状态。

更重要的是，孩子在生活中要有存在的价值。如果他们总是作为一种附属品存在，在生活中很少与父母进行平等的情感分享和细节交流，生活就只剩下命令和要求，指责和埋怨，很难习得面对不同环境的能力，积淀下来的问题就会越来越多。

宝宝三岁半依赖性太强学校家里两个样
黄绎霖老师是婴幼儿教育专家、儿童文学作家，天线宝宝式婴幼儿启蒙教育法创始人。以下问题选自她在网易亲子开的独家专栏。
尊敬的黄老师，您好！
三岁半的女儿让我很苦恼，她在家里的依赖性太强了，例如：“妈妈，帮我脱鞋子。”“妈妈，帮我穿鞋子和衣服。”“妈妈，喂我吃饭。”“妈妈，我要看电视你去帮我开。”“妈妈，我要尿尿。”这些事情她都可以自己做，但老是说妈妈帮我这个帮我那个，如果我不帮她，她就不高兴、哭呀等等。自己玩的玩具弄的到处都是，乱扔纸屑，我跟她说自己的事情自己做，叫她把自己的玩具收好，不要乱扔垃圾等，在家里她就是不听（但去公园玩阿我都是叫她把垃圾扔到垃圾桶里的，她也听话）。但是她在学校又是另外一个样，自己吃饭，自己上厕所，睡觉的时候自己脱鞋子和衣服，睡醒后自己穿鞋子和衣服，我也跟幼儿园的老师反映的家里的情况，但老师说她在学校的自理能力还蛮强的，那为什么在学校家里两个样呢？
黄老师，请问有什么好的方法让她可以养成一个好的生活习惯呢？让她做到自己的事情自己做？谢谢！
黄绎霖老师回答：
亲爱的：现在的问题不是“让她可以养成一个好的生活习惯”，而是要了解她在家和幼儿园表现得不一样的“真相”——内心的原因是什么？因为那些生活习惯她已经都会了。所以，她回到家什么都要你帮忙的原因是：索爱。你可以这么做：
1、还事于民法。当她心情平和的时後，跟她沟通：“宝宝，能不能告诉妈妈，这些事你在幼儿园都会，在家还需要妈妈帮你，是因为什么呢？”妈妈很爱你，也喜欢看着你自己去完成啊！
最好的沟通心法就是：孩子永远是我的老师！因为只有当我们谦卑的时候，才会以平和的心去聆听他的心声；因为面对孩子的行为，我们确实束手无策，所以只有去问问这个“小老师”她想要我们怎么做；因为只有我们自己愿意放低自己，才能心平气和地对待她的“不听话”，因为没有几个学生会对老师吼三吼四的、嫌烦的，对吧！
2、运用“浅睡聊法”。在孩子刚睡着的时候，抚摸着她的手心，用聊天的方式跟孩子的潜意识说话，比如说：“宝贝！在妈妈的眼里你一直都是个很。。。。的孩子你看。。。。。，妈妈很爱你，很喜欢看你独立完成自己的事情（说出好的行为表现）”
心理学家做过大量的试验，表明人在催眠状态下，潜意识对所有指示和暗示都接受，哪怕是错误的暗示，而且一旦接受后就做出相应的反应。催眠医师对试验者在催眠状态下暗示他是某某人，是猫或狗，试验人都能做出相应反应，有些反应与暗示的非常相像。
因此，在孩子处于浅度睡眠状态时，跟她的潜意识沟通既是一个非常轻松又愉快的表达赞赏和鼓励的机会，也是一个非常有意义的引导和纠正其行为的方法，值得我们每个人去为孩子做，每天3分钟，为孩子的心灵大厦打下坚固的基础！